PROJECT CITIZEN: INOVASI PEMBELAJARAN UNTUK PENGUATAN KARAKTER KEPEMIMPINAN DI ABAD 21 PADA ENGLISH TUTORIAL PROGRAM (ETP)

Abstract

Abstrak:

Pembelajaran konvensional yang saat ini digunakan dalam English Tutorial Program (ETP) dianggap kurang efektif lagi pada era revolusi industri 4.0. Pendidikan saat ini tidak hanya mempersiapkan generasi muda yang mahir secara teori, namun juga memiliki keterampilan di abad 21. Penulisan artikel ilmiah ini memiliki tujuan untuk memaparkan pembelajaran berbasis project citizen dalam menguatkan karakter kepemimpinan, sehingga mempunyai daya saing dengan bangsa lain. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menyebutkan pembelajaran berbasis project citizen memberikan potensi besar dalam penguatan karakter kepemimpinan karena mahasiswa diajak untuk: (1) mengidentifikasi permasalahan; (2) menentukan masalah sebagai bahan kajian kelas; (3) mengumpulkan informasi; (4) mengembangkan portofolio; (5) menyajikan portofolio, dan (6) merefleksikan pengalaman belajar. Tentu saja keenam langkah pembelajaran project citizen di atas memiliki potensi untuk meningkatkan karakter kepemimpinan seperti komunikasi efektif; kolaborasi; mengelola perubahan (inovasi); mengambil keputusan yang inklusif; dan pengembangan diri untuk pembelajaran berkelanjutan.

Abstract:

Conventional learning implemented in the English Tutorial Program (ETP) is considered less effective in the era of the Industrial Revolution of 4.0. Current education not only prepares the young generation to be theoretically proficient, but also to have skills in the 21st century. The research aimed to analyze citizen project-based learning in strengthening leadership character, so that it has competitiveness with other nations. This research method applied a qualitative approach with literature studies. The results of this study stated that citizen project-based learning provided great potential in strengthening leadership character because students were invited to (1) identify problems; (2) determine problems as class study materials; (3) collect information; (4) develop portfolios; (5) present portfolios, and (6) reflect on learning experiences. For the result, the six steps of citizen project learning above had the potential to improve leadership character such as effective communication; collaboration; managing change (innovation); making inclusive decisions; and self-development for continuous learning.